Black journalism and silenced history:
An analysis of epistemicide in the curriculum of journalism courses in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.29146/eco-ps.v27i3.28330Keywords:
Jornalismo Negro, Imprensa Negra, Graduação de JornalismoAbstract
This article analyzes the presence of Black Journalism in the curricular components of Journalism degrees in Brazil in order to see if and how this theme is portrayed. We analyzed the Political Pedagogical Projects and the Curricular Structures of the Journalism degrees at 42 Federal Universities in Brazil in search of approaches to the Black Press, Black Journalism and ethnic-racial issues. We start from the hypothesis that Black Journalism is a practice that has been silenced as such because of racism, even though there have been some reports of it for 200 years. For the theoretical basis, we will use authors from the perspective of Cultural Studies and Foucault's Discourse Analysis (1996). The aim of this article is to challenge hegemonic conceptions of journalism by questioning the non-inclusion of a racial debate in its studies, in undergraduate courses and in academia, as well as encouraging the fight against epistemicide in journalism undergraduate courses in the country.Downloads
References
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