A Literacia Midiática e o Combate à Desinformação
iniciativas no Brasil e em Portugal
DOI:
https://doi.org/10.29146/eco-ps.v28i1.28458Palabras clave:
Desinformación, Posverdad, Desafíos Sociales, Alfabetización mediáticaResumen
Los desafíos sociales como el cambio climático, la sobrecarga de los sistemas de salud, las disparidades en el acceso a la educación, la precarización del trabajo, entre otros, se agravan por la desinformación, que compromete la interpretación de los hechos y la toma de decisiones. Esta investigación propone un estudio comparativo entre Brasil y Portugal, realizado mediante una revisión integradora de la literatura, comprender el concepto de alfabetización mediática, analizando las iniciativas para minimizar las implicaciones de la desinformación, uno de los mayores desafíos sociales de la actualidad. Los resultados muestran diversidad en las estrategias y recursos utilizados, destacando un consenso: solo una postura crítica hace que la sociedad sea más resistente a las manipulaciones que favorecen intereses ilegítimos.
Descargas
Citas
BORGES, G.; SIGILIANO, D.; LIMA, C. A. R.. #FandomsPeloVoto: activismo de los fans para la participación de los votantes jóvenes en las elecciones brasileñas de 2022. Palabra Clave, [S. l.], v. 26, n. 4, p. e2644, 2024. DOI: 10.5294/pacla.2023.26.4.4. Disponível em: https://palabraclave.unisabana.edu.co/index.php/palabraclave/article/view/21879. Acesso em: 08 dez. 2024.
BRUM, A. R.; SCHMIDT, S. P.; SANTOS, V. B. Alfabetização Midiática-Visual: Um Direito Humano na Escola. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 39, p. e41688, 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-469841688. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/3b4QGRb5GWTmzTVYKvVVdGz/?lang=pt. Acesso em: 08 dez. 2024.
BUTLER, J. Discurso de ódio: Uma política do performativo. São Paulo: Editora UNESP, 2021.
CALIXTO, D.; LUZ-CARVALHO, T. G.; CITELLI, A. David Buckingham: a Educação Midiática não deve apenas lidar com o mundo digital, mas sim exigir algo diferente. Comunicação & Educação, São Paulo, v. 25, n. 2, p. 127–137, 2020. DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v25i2p127-137. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/182270. Acesso em: 15 dez. 2024.
D’ANCONA, M. Pós-verdade: a nova guerra contra os fatos em tempos de fake news. Barueri: Faro Editorial, 2018.
ELSNER, M.; ATKINSON, G.; ZAHIDI, S. The global risks report 2025: Insight Report. 20 ed. Genebra: World Economic Forum, 2025. Disponível em: https://reports.weforum.org/docs/WEF_Global_Risks_Report_2025.pdf. Acesso em: 20 jan. 2025.
FARNESE, P. Comunicação Organizacional em Universidades Públicas: os desafios de comunicar a ciência na sociedade midiatizada. Journal of Science Communication – América Latina, [S. l.], v. 6, n. 1, 2023. DOI: https://doi.org/10.22323/3.06010206. Disponível em: https://jcomal.sissa.it/article/1242/galley/2585/download/. Acesso em: 08 dez 2024.
FERNANDES, P.; MATOS, A. P. da M.; FESTAS, I. Methodology for the evaluation of media literacy in children and youth. Recommendations and trends. Profesional de la información, [S. l.], v. 31, n. 6, 2022. DOI: 10.3145/epi.2022.nov.16. Disponível em: https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/87078. Acesso em: 08 dez 2024.
FERRAREZI, R. A. Desinformação: impactos das fake news na democracia brasileira (Dissertação de mestrado profissional; Inovação na Gestão e Produção da Comunicação de Interesse Público). Universidade Municipal de São Caetano do Sul, São Caetano do Sul: 2023. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=13741461. Acesso em: 08 dez 2024.
FROTA, S.; CORTÉS, L.; MELO, A. Literacy for everyone: the privileged role of journalism in promoting media literacy. Observatorio (OBS*), [S. l.], v. 18, n. 5, 2024. DOI: 10.15847/obsOBS18520242443. Disponível em: https://obs.obercom.pt/index.php/obs/article/view/2443. Acesso em: 08 dez. 2024.
GUAZINA, L. S. Alfabetização midiática e informacional no combate à desinformação e à violência nas escolas: uma proposta de agenda. Comunicação & Educação, São Paulo, v. 28, n. 2, p. 20-32, 2023. DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v28i2p20-32. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/214328. Acesso em: 08 dez. 2024.
HAN, B. -C. Infocracia: Digitalização e a crise da democracia. Petropólis: Editora Vozes; 2022. E-book.
LELO, T. V.; CAMINHAS, L. Desinformação sobre gênero e sexualidade e as disputas pelos limites da moralidade. MATRIZes, São Paulo, v. 15, n. 2, p. 179-203, 2021. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v15i2p179-203. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/matrizes/article/view/179801. Acesso em: 15 dez. 2024.
LEWANDOWSKY, S. Climate change, disinformation, and how to combat it. Annual Review of Public Health, [S. l.], v. 42, n. 23, 1-23, 2020. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3693773. Disponível em: https://papers.ssrn.com/sol3/Delivery.cfm/SSRN_ID3693773_code2233577.pdf?abstractid=3693773&mirid=1. Acesso em: 15 dez. 2024.
LEWANDOWSKY, S.; COOK, J. (2020). O manual das teorias da conspiração. [S. l.]: [S. n.], 2020. Disponível em: https://sks.to/conspiracy-pt. Acesso em: 15 dez. 2024.
LOPES, E. L. P. Regulação é censura? Igual liberdade de expressão e democracia na Constituição de 1988. Dados, Rio de Janeiro, v. 66, n. 3, p. e20190061, 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/dados.2023.66.3.298. Disponível em: https://www.scielo.br/j/dados/a/cmy6tSKQZNjbCqWDBxHKFLz/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 10 jan. 2025.
MELLO, P. C. A Máquina do Ódio - Jornalismo, Fake News, Violência Digital. Lisboa: Quetzal, 2021.
MARQUES, I. O. Influência e efeitos cognitivos das fake news: Persuasão e confirmação. Anais de Resumos Expandidos - IV Seminário Internacional de Pesquisas em Midiatização, [S. l.], v. 1, n. 4, 2020. Disponível em: https://midiaticom.org/anais/index.php/seminario-midiatizacao-resumos/article/download/1173/1057. Acesso em: 10 jan. 2025.
MARQUETTO, C. R. Alfabetização midiática e jornalismo: práticas jornalísticas na escola para o desenvolvimento do pensamento crítico no combate à desinformação. (Tese de doutorado). Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo: 2021. Disponível em: https://repositorio.jesuita.org.br/bitstream/handle/UNISINOS/9711/Cristine%20Rahmeier%20Marquetto_.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 10 jan. 2025
MARTINS, A. Extrema-direita é principal algoz das fake news contra indígenas. Observatório da Imprensa. [online], 2024. Disponível em: https://www.observatoriodaimprensa.com.br/midi/extrema-direita-e-principal-algoz-das-fake-news-contra-indigenas/. Acesso em: 15 dez. 2024.
MEDEIROS, P.; SALLES, D.; MAGALHÃES, T.; MELO, B.; SANTINI, R. M. Greenwashing e Desinformação: A Publicidade Tóxica do Agronegócio Brasileiro nas Redes. Comunicação e Sociedade, [S. l.], v. 45, p. e024008, 2024. DOI: 10.17231/comsoc.45(2024).5417. Disponível em: https://revistacomsoc.pt/index.php/revistacomsoc/article/view/5417. Acesso em: 10 jan. 2025.
MONARI, A. C.; SACRAMENTO, I. A “vacina chinesa de João Doria”: A influência da disputa política-ideológica na desinformação sobre a vacinação contra a Covid-19. Revista Mídia e Cotidiano, [S. l.], v. 15, n. 3, p. 125-143, 2021. DOI: http://dx.doi.org/10.22409/rmc.v15i3. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/354960127. Acesso em: 10 dez. 2024.
MORAIS, R.; JERÓNIMO, P. "Platformization of news," authorship, and unverified content: Perceptions around local media. Social Sciences, [S. l.], v. 12, n. 4, 200, 2023. DOI: https://doi.org/10.3390/socsci12040200. Disponível em: https://www.mdpi.com/2076-0760/12/4/200. Acesso em: 08 dez. 2024.
MOROZOV, E. Big Tech: a ascensão dos dados e a morte da política. São Paulo: Ubu Editora; 2018. E-book.
OLIVA, G.; OLIVEN, R.; LENT, R.; ALMEIDA, V.; OLIVEIRA, T. (coords.). Desinformação e estratégias contra a desinformação científica. Rio de Janeiro: Academia Brasileira de Ciências (ABC), 2024. https://www.abc.org.br/wp-content/uploads/2024/06/Livro-_-Desinformacao-Cientifica-_-ABC_Junho2024.pdf. Acesso em: 10 dez. 2024.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Princípios globais das Nações Unidas para a integridade da informação: Recomendações para ação de múltiplas partes interessadas. [S. l.]: Nações Unidas, 2024. Disponível em: https://brasil.un.org/sites/default/files/2024-07/ONU_PrincipiosGlobais_IntegridadeDaInformacao_20240624.pdf. Acesso em: 18 dez. 2024.
OLIVEIRA, A. F. P. (2022). Criação de narrativas digitais e literacia mediática: investigação-ação com alunos do ensino secundário. (Dissertação de mestrado; Tecnologia, Cultura e Sociedade). Universidade do Minho, Braga: 2022. Disponível em:
https://hdl.handle.net/1822/77406. Acesso em: 05 jan. 2025.
OLIVEIRA, A. F.; BRITES, M. J.; CERQUEIRA, C. Intergenerational perspectives on media and fake news during Covid‐19: Results from online intergenerational focus groups. Media and Communication, [S. l.], v. 10, n. 4, p. 277–288, 2022. DOI: https://doi.org/10.17645/mac.v10i4.5712. Disponível em: https://www.cogitatiopress.com/mediaandcommunication/article/view/5712/2999. Acesso em: 20 dez. 2024.
OLIVEIRA, A. F.; MANETA, M.; BRITES, M. J.; RIBEIRO-RODRIGUES, V. How is Portugal addressing disinformation? Results of a mapping of initiatives (2010-2023). Observatorio (OBS*), [S. l.], v. 18, n. 5, 2024. DOI: 10.15847/obsOBS18520242444. Disponível em: https://obs.obercom.pt/index.php/obs/article/view/2444. Acesso em: 02 fev. 2025.
OLIVEIRA, T. M. de. Como enfrentar a desinformação científica? Desafios sociais, políticos e jurídicos intensificados no contexto da pandemia. Liinc em Revista, [S. l.], v. 16, n. 2, p. e5374. DOI: https://doi.org/10.18617/liinc.v16i2.5374. Disponível em: https://revista.ibict.br/liinc/article/view/5374. Acesso em: 10 dez. 2024.
ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE. COVID-19: Guia de recursos e informações. [S. l.]: [S. n.], 2020. Disponível em: https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/52054/Factsheet-Infodemic_por.pdf. Acesso em: 14 fev. 2025.
OXFORD. Pós-verdade: a palavra do ano. OxfordLanguages [online], 2016. Disponível em: https://languages.oup.com/word-of-the-year/2016/. Acesso em: 13 dez. 2024.
PEREIRA, C.; FAGUNDES, E. Lei de cotas: Estudos derrubam mitos sobre desempenho de alunos cotistas no Brasil. Lupa [online], 2023. Disponível em: https://lupa.uol.com.br/jornalismo/2023/11/20/lei-de-cotas-estudos-derrubam-mitos-sobre-desempenho-de-alunos-cotistas-no-brasil/. Acesso em: 05 dez. 2024.
PETRELLA, S. Literacia mediática e comunicação intergeracional: Estudo das trocas e partilhas no ‘encontro’ entre gerações distantes (Dissertação de mestrado; Educação para os Media). Universidade do Minho, Braga: 2020. Disponível em:
https://hdl.handle.net/1822/76141. Acesso em: 08 jan. 2025.
RAMOS, S.; MOREIRA, J. A. Tecnologias digitais associadas a práxis socioculturais: análise de práticas educativas no Brasil e em Portugal. EccoS – Revista Científica, [S. l.], n. 65, p. e24647, 2023. DOI: 10.5585/eccos.n65.24647. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/24647. Acesso em: 05 dez. 2024.
REATO, F. Fake news: Compreensão e análise da comunicação no mundo da desinformação. (Dissertação de mestrado; Tradução e Comunicação Multilingue). Universidade do Minho, Braga: 2021. Disponível em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/77096. Acesso em: 08 jan. 2025.
RÊGO, A. R. Vigilância, controle e atenção: a desinformação como estratégia. Organicom, [S. l.], v. 17, n. 34, p. 82-92, 2020. Disponível em:
https://www.revistas.usp.br/organicom/article/view/180753/168685. Acesso em: 05 dez. 2024.
SANTAELLA, L. A pós-verdade é verdadeira ou falsa?. São Paulo: Editora Estação das Letras e Cores, 2018.
SOUZA, M. T. de; SILVA, M. D. da; CARVALHO, R. de. Integrative review: what is it? How to do it? Einstein, São Paulo, v. 8, n. 1, p. 102-106, 2010. Disponível em: https://dx.doi.org/10.1590/S1679-45082010RW1134. Acesso em: 14 fev. 2025.
SINGH, J.; KERR, P.; HAMBURGER, E. (eds.). Media and information literacy: Reinforcing human rights, countering radicalization and extremism. Paris: Unesco, 2016. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000246371. Acesso em: 18 jan. 2025.
TEIXEIRA, M. M.; COUTO JUNIOR, D. R. Na pandemia brasileira, tá tendo boneco de neve no Norte e Nordeste do país! Pós-verdade em debate. Revista Prâksis, [S. l.], v. 2, p. 128–146, 2021. DOI: 10.25112/rpr.v2i0.2554. Disponível em: https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistapraksis/article/view/2554. Acesso em: 10 dez. 2024.
TORRE, L.; JERÓNIMO, P.; AMARAL, I. Disinformation, media literacy and journalism: proposals from journalists in Portugal. Observatorio (OBS*), [S. l.], v. 18, n. 5, 2024. DOI: 10.15847/obsOBS18520242438. Disponível em: https://obs.obercom.pt/index.php/obs/article/view/2438. Acesso em: 08 dez. 2024.
WARDLE, C. Fake news. It’s complicated. First Draft. [online], 2017. Disponível em: https://firstdraftnews.org/articles/fake-news-complicated/. Acesso em: 13 jan. 2025.
ZUBOFF, S. Big Other: capitalismo de vigilância e perspectivas para uma civilização de informação. In: F. BRUNO; B. CARDOSO; M. KANASHIRO; L. GUILHON; L. MELGAÇO (orgs.), Tecnopolíticas da vigilância: perspectivas da margem. 1 reimp. Rio de Janeiro: Ford Foundation; Boitempo, 2019. p. 17-68.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Ana Daniele Maciel, Sara Balonas, Aline Moreno, Carolina Toscano
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Aos autores pertence o direito exclusivo de utilização ou reprodução.
Você tem o direito de:
- Compartilhar — copie e redistribua o material em qualquer meio ou formato.
- Adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer filme, mesmo comercial.
O licenciante não pode revogar esses direitos, desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os seguintes termos:
- Atribuição — Você deve dar o devido crédito, fornecer um link para a licença e indicar se essas alterações foram feitas. Você pode fazê-lo de qualquer maneira razoável, mas não de maneira que sugira que o licenciante endosse ou aprove seu uso.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos legais ou medidas de natureza tecnológica que restrinjam legalmente outros de fazer algo que a licença permite.
Aviso: A licença pode não fornecer todas as permissões necessárias para o uso pretendido. Por exemplo, outros direitos, como publicidade, privacidade ou direitos morais, podem limitar a maneira como você usa o material.
