Alfabetización mediática basada en la crítica de los medios y la ética periodística
DOI:
https://doi.org/10.29146/eco-ps.v28i1.28436Palabras clave:
desinformación, pensamiento crítico, política educativa, periodismo brasileño, ética periodísticaResumen
La desinformación es una amenaza global que pone en riesgo la vida colectiva ya que contribuye a la propagación del negacionismo científico, el escepticismo político y el nihilismo existencial. Los efectos nocivos inminentes son una mayor desconfianza en las instituciones, la erosión de la vida democrática y el desgaste del tejido social. Se han utilizado diversas formas de combatir la desinformación, y la educación para los medios es una de ellas. Aunque el tercer mandato de Luiz Inácio Lula da Silva creó una estructura para cubrir esta área, aún no se puede decir que Brasil tenga una política pública nacional consolidada para la educación en medios. Este artículo pretende ofrecer aportes al diseño de un programa de alfabetización mediática que se sustente en dos ejes: la crítica mediática como ejercicio continuo y la ética periodística como elemento rector en la provisión de contenidos y como guía de las prácticas educativas.
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