Alfabetização midiática
enfoques dos estudos a partir da revisão sistemática da literatura
DOI:
https://doi.org/10.29146/eco-ps.v28i1.28459Keywords:
Media literacy, Media and information literacy, Media, Systematic literature reviewAbstract
This article aims to conduct a systematic literature review (SLR) of works published from 2016 to 02/07/2025 on Media Literacy (ML). The databases used were the "CAPES Journal Portal" and "SciELO," with the descriptor "media literacy." Based on the exclusion and inclusion criteria, nine articles were selected for the SLR. The analyses highlight the following focuses of the studies: the importance for teacher training, conscious media consumption, combating misinformation, the exercise of citizenship, and a feminist reading of the media. Additionally, the terms ML and media and information literacy (MIL) are used with nearly similar meanings to encompass all dimensions of media. The results emphasize the importance of ML for the formation of critical and participatory citizens in a media-mediated society and the need for a joint effort by different social actors to implement ML in both school and non-school contexts.
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